{"id":720,"date":"2024-11-12T09:19:46","date_gmt":"2024-11-12T08:19:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.le3querce.com\/?p=720"},"modified":"2025-02-26T14:46:02","modified_gmt":"2025-02-26T13:46:02","slug":"didattica-per-le-scuole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.le3querce.com\/?p=720","title":{"rendered":"Didattica per le scuole"},"content":{"rendered":"\n

Progetto di laboratorio di Educazione Ambientale per bambini della scuola dell\u2019infanzia\/primaria<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Questo progetto si rivolge ai bambini della scuola dell\u2019infanzia e primaria<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Gi\u00e0 dalla scuola dell\u2019infanzia si introduce l\u2019attenzione verso il tema del comportamento eticamente orientato e rispettoso degli altri, dell\u2019ambiente e della natura.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019inizio della vita in comunit\u00e0 nella scuola dell\u2019infanzia e pi\u00f9 esplicitamente dell\u2019educazione alla cittadinanza nella scuola primaria gettano le basi della consapevolezza dell\u2019importanza del prendersi cura di se stessi e degli altri cos\u00ec come dell\u2019ambiente in cui viviamo, nello sviluppo della legalit\u00e0 e di un\u2019etica responsabile.<\/p>\n\n\n\n

Parte importante di questo primo apprendimento \u00e8 orientare il bambino verso  la consapevolezza del suo essere parte di una simbiosi con l\u2019ambiente in cui vive, dalla quale deve nascere naturalmente il rispetto per esso in tutta la sua diversit\u00e0 e per tutti i suoi abitanti.<\/p>\n\n\n\n

La metodologia pi\u00f9 diretta per iniziare a sviluppare questa consapevolezza \u00e8 sicuramente l\u2019osservazione degli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali, con una particolare attenzione ai loro cambiamenti.<\/p>\n\n\n\n

Il bambino deve poter riconoscere ed apprezzare le trasformazioni dell\u2019ambiente che lo circonda, differenziare quelle che sono avvenute e che avvengono periodicamente per cause naturali da quelle avvenute per cause antropiche, fino a riconoscere o provare ad immaginare le relative conseguenze.<\/p>\n\n\n\n

Entra qui in gioco anche il concetto di biodiversit\u00e0, per il quale la variabilit\u00e0 spaziale e temporale \u00e8 una caratteristica fondamentale dell\u2019ambiente perch\u00e9 attraverso di essa si regolano le funzioni e gli equilibri di tutti gli ecosistemi.E\u2019 importante che gli studenti comprendano e condividano che la tutela della biodiversit\u00e0 \u00e8 un requisito fondamentale per la sopravvivenza umana e del pianeta ma non solo in termini strettamente naturalistici, bens\u00ec per lo stesso benessere dell\u2019uomo, per promuovere pi\u00f9 alti  livelli di qualit\u00e0 della vita umana.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019educazione ambientale, quindi, con le sue molteplici declinazioni e sviluppi, in primis quello dello sviluppo sostenibile, deve iniziare dal fondare nei bambini dei valori di rispetto e consapevolezza, ai quali si collegheranno in futuro le capacit\u00e0 di agire, assumendosi la responsabilit\u00e0 delle proprie azioni.<\/p>\n\n\n\n

In questo senso, per i bambini della scuola dell\u2019infanzia e primaria l\u2019educazione ambientale pu\u00f2 trovare base favorevole in una particolare sfera dell\u2019apprendimento alla quale potremmo riferirci col termine \u201ceducazione al sentire\u201d, \u201cin quanto per intervenire sull\u2019ambiente \u00e8 necessario stabilire un legame con esso anche da un punto di vista emotivo e dunque con le nostre parti pi\u00f9 profonde\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Da questo tipo di apprendimento si possono poi sviluppare  \u201c l\u2019educazione del pensiero e quindi l\u2019educazione alla comprensione profonda degli strumenti con cui risolvere i problemi ambientali e per individuare i canali e le modalit\u00e0 da attuare a riguardo.\u201d  E \u201c-educazione all\u2019agire perch\u00e9 l\u2019educazione per dirsi tale necessita di una ricaduta concreta e diretta, in termini di azione e di comportamento.\u201d<\/p>\n\n\n\n

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